Fritids- og ungdoms­pædagogisk aktions­lærings­forløb

Tiden er løbet fra den udefinerbare pædagogik, og det opleves vigtigere end måske nogen sinde før at være i stand til at argumentere for sin pædagogiske praksis på et fagligt fundament.

Derfor går dette forløb i dybden med det lokale fritids- og ungdomspædagogiske arbejde, og der reflekteres over spørgsmål som: ”Hvordan kan vi forstå de unge og ungdommen”? og ”Aktiviteter for aktiviteternes skyld, eller hvad er egentlig meningen med vores aktiviteter?”.

Formålet med dette forløb er at reflektere over og udvikle den fritids- og ungdomspædagogiske tænkning og praksis i jeres lokale klub. Dette med ønsket om at møde de unges interesser og samtidig udvikle en tidssvarende fritids- og ungdomspædagogisk faglighed, der spejler sig i samfundets og de unges forventninger og behov.

Yderligere fokuseres der på at skabe et fælles pædagogisk grundlag, der kan støtte medarbejdernes pædagogiske praksis.

Metode

Forløbet er bygget op som et aktionslæringsforløb. Aktionslæring er kort fortalt en metode, der udvikler den pædagogiske praksis ved at igangsætte forandringsprocesser med udgangspunkt i lokale behov og praksis.

Forløbet består af fire samlinger, der indeholder små teoretiske og praksisorienterede oplæg, samt tid til refleksion, vidensdeling og planlægning af fritids- og ungdomspædagogiske projekter. I tiden mellem samlingerne skal deltagerne afprøve konkrete handlinger i deres klub, kaldet aktioner, som der efterfølgende reflekteres over.

Således sikres, at det der arbejdes med, er relevant for deltagernes egen praksis, og at deltagerne har ejerskab til forandringsprocessen.

Deltagerantal

Udviklingsforløbet kan afholdes for én eller flere klubber/ungdomsskoler – vi anbefaler et deltagerantal på ca. 10-22. Ved forløb for større grupper anbefaler vi som udgangspunkt, at der tilknyttes to konsulenter fra Ungdomsringen – pris aftales.